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2017级高一学生“...
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寒露已过,秋意渐浓,天朗气清的日子宜诵读,宜感怀。 ...
校长心声
董汉利校长2010年9月3日在全体教师大会上的讲话
发表单位:   时间:2010-09-14   点击次数:18441

走进“四·五”,熔铸二中可持续发展的品牌

 ---写在武汉二中第四个五年规划即将开启之际


一、又是一个新学年

又是一个新学年开学---我在二中已经历了三十一次。

目睹着---

一栋L型三层楼,一栋可容400人的大礼堂,一间100人进餐的食堂相继被一栋栋L型六层楼、七层科技楼、八层新二号楼、11层的图书综合楼、五层公寓楼、品道8层楼、广雅七层教学楼及科技楼、陪读公寓,还有容纳1800余人的地下多功能馆一一取代。

目睹着----24亩老校园扩大到48亩新校园,外加36.5亩的广雅校园,面积增加3.5倍。

目睹着---教职员工从原来130余人到今天的600余人。

经历着---省线上线人数70100180260-350-430-540人的漫长历程。

经历着-长达14年江岸也难言第一的羞涩。

经历着-1994年江岸第一,持续17年的希望历程。

更经历着---1999年上省线人数的飞跃,从此二中树立江岸第一,走进江北第一,拼进全市第二,步入全省第一,并在全省前二将近五年的辉煌历程。

当然我还经历着---学科竞赛每年3 人一等奖到每年40多人一等奖,五年难有一个省代表队到一年有10余人进省代表队;

66年没有一个国际奥赛金牌,到近6年获取3块国际奥赛金牌,一年几个清华北大到一年20几位清华北大……

太多的目睹  太多的经历

太多的长夜  太多的期待

太多的追忆  太多的真谢

此时此刻――

我真心的感谢已经离开,今还健在的几代二中前辈的奉献与积淀。

我真心的感谢真情为二中同我在今天岗位上合作拼争的同事战友。

我真心的感谢我们的艾燕、崔爽清、江四喜在奥赛金牌领域为二中锦上添花,真心的感谢肖平安、施辉国、占存明、徐刚、陆洪明、江峰、张克军、朱盛伟在学科竞赛方面为跻身全省前列所付出的许许多多。

我真心感谢我们班主任长期勇于承担有些人并不乐意承载的工作压力和艰难,你们在为工作艰辛付出乃至生命的透支。

我向你们传递这一认知:你们是二中历史发展的强力支撑者。

我向你们承诺:新一轮工资兑现方案实施时,你们是第一保护梯队,新一轮学校旅游补充修改方案时,你们是第一倾斜域,同时在子女分班,大学自主招生校方可控政策范围内倾斜,学校小升初校内指标划分认证予以同等条件内下倾斜。

教师们、同志们:

一个学生这样说:因我小学、初中、高中遇到三个好班主任,才有我成功的今天。

一个家长这样说:你一定把我孩子放在这个班。因为大家都说他:有责任、有爱心、有严格、有方法。

一个老师这样说:求你不要把我的孩子放到某某的班。

这一切,无外告诉我,其实不告诉我,我也知道:三年的他和他们的成长,我们班主任是多么重要,多么伟大,多么神圣。

当然我也告诉家长,只要是在岗位上的班主任,他们都是有责任、有爱心的奉献群体,并无太大差异,若有差异也只是方法的小差异。

诚然,这也对我们的班主任群体提出一个自我升华,自我发展的更高诉求。

真心感谢我们的教研组长、备课组长无私无畏,精心研究,精细过程,为提升学科竞争力、提升教师职业素质、专业素质、郊果效率所做的大量鲜为人知、默默无闻的工作。

真心感谢年青的朱璐、郑锋军等一批有志向的年青人自加压力、快速借力、迅速成长,在青年中所起到的引领示范作用。


二、又是一个新五年

经历是一种煎熬    经历是一种财富

经历是昨天的逝去  经历更是今天的重拾

逝去辉煌   让历史记住

重拾苦涩   让今天记住

思优寻弱   二中一定前行

自我陶醉   二中肯定衰退

这里让我们共同走进一个又一个共同需要认知,需要应对的领域。

(一)一个有偿家教举报信息不断传来的假期。

1、一些二中有影响的人,亲自出马组织家教,学生叫座很高,出价也不低。有……

2、学生作业不认真改,上班时间找资料,出试题,为家教忙碌着。

3、一个外语老师,一人一次收取2000多元,一个假期成了万元户,结束后,家长告诉我,学生收获并不大,学生收费却不低。

4、每周在家,一次几个,一周几次,干起高品质的“一对一”高收费家教工作。

5、工作安排只愿一个班,另一半精力忙于家教。

6、一次高一年级的期末考试,“高水平的二中教师”能把考试的控分题在校外班押得十分精准,竟闹出是否漏题而被我在假期紧急彻查的笑话。

7、深夜两点二十分,一个老师实在难眠,凌晨发短信告知:永清城、汉飞城、三阳城、红钢城、四唯社区、武昌某栋楼都有二中老师在那里大胆家教,实为现状担忧……

英勇啊,我尊敬的老师!

善战啊,我大胆的老师!

自愧啊,我十余年的阻拦,却是如此苍白的景象!

此时我不想说太多了,我只能说你搞你的,我做我的!

只要我在二中,我就坚持作战,并直接指挥!坚持网络、短信举报,学生定期填表举报,二套班子每周六调查,若查证属实,奖励举报人3000元,且不管是谁,立即清退。

(二)一次马拉松式的人事安排。

今年的人事安排,从五月开始,一直到823日,创造我83年以来参与的人事安排的最长记录,除了旅游、生物竞赛的原因外,更多的是人的“质量”要素让各年级难以决断。

有质量长期难以保证的;

有校外家教取证调查的;

有课堂教学学生十分不满意的;

有学生学习过程缺乏责任呵护的;

有学生管理缺乏魄力的;

有备课不认真、批阅不认真、纪律不守规,过程缺乏责任心的;

有麻将麻了自己,麻了学生,麻了家庭的;

有大学老师味太浓,只有讲台上的我在学生中,而无40分钟后的我在学生中的;

有个人太多家庭困难需要照顾而无学校急需不愿兼顾的。

如此太多的有,若长期积淀,二中将走向何方?

如此太多的师资隐患,二中如何面对那一群又一群期待的孩子?

为此,学校决定---

1、从2010-2014年,数、理、化、生、语、外各科引进3-5人,约30名骨干教师,年龄35岁左右,并给适当的住房补贴。政、史、地约3-6,此进人计划已经局、区二级同意,同时常态引进应届大学生20余人

坚决加速有师德有责任、有规范、有刻苦、有效果、有合作的优秀教师群的建设步伐。

2、从2010年新的人事聘用开始,坚决实施:

凡非身体原因,非一轮青年教师原因,如果连续二年只能承担一个班教学任务(非班主任),则实施校内待岗,第二年重新论证是否聘任。凡非身体原因,不能正常接受校聘委员会人事聘用的实行一年待岗,第二年重启聘任论证。凡因有偿家教取证属实,坚决不聘,限期除名。凡因学期考核一次不合格的坚决不聘,限期调离。

凡因过程不太规范,责任又存在缺失,质量很难放心,家长又有符合事实举证“综合症”的暂聘一年(此指有不同问题,但程度又非极端状态的)。

凡学年家长举证属实,学校常规检查有违规定,情况属实,情节不是十分严重,实施校长、年级主任、当事人诫勉谈话,学年累计二次谈话,视情节决定新学年是否聘任,学年累记三次谈话者坚决缓聘一年,并视情节、态度决定限不限期调离。

3、从2011年新学年开始,凡非身体原因、一轮原因、学科人员结构原因不满工作量的将从国家新工资实施时实行工资量化发放,同时学校综合评价奖、高三旅游费一并实行工作量化增减(工作量化标准大会上我已宣布)。

(三)一次校级干部的议事会

722日,学校对教师个人申请小升初指标召开专门校长会,确定以下26人(不含初中5人)名单,通过率70%

这是一次并不太长的校长会---仅用40分钟;

这是一次非常长的校长会---它明确共识,让学校建构长效机制。

二中必须将资源让那些默默无闻工作,崇尚高尚师德,勇于承担重任,工作卓有成效的人共同分享,只有这样的大方向,才有更卓越的二中明天,才能让二中可持续发展。

学校决定:

1、年级主任、教研组长,含学科专业核心组成员、备课组长,学科教练的孩子在初高中分班时可提高一档次(校级干部不同享)。

2、全市已布置的江岸区11月开始启动的全员定岗定标工作中都将坚持向绩优和艰苦岗位工作教师倾斜的方向(包括20%刚性的高级职称指标)。

3、高三高额旅游将对班主任、备课组长、教研组长上浮20%-30%补贴,将对工作量饱和,且年度考核全部为优的高三教师上浮10-15%,并对工作量不饱和的下降10-20%,对考核不合格下降40-50%

4、职称评定、荣誉称号和学习考查及有比例限制和资金投入的都坚持倾斜绩优和艰苦岗位的老师,倾斜师德垂范的老师。

坚决控制无效、无感觉、无满足的平均域。

坚决让那些热爱我二中、规范我二中、尽责我二中、奉献我二中、拓新我二中的人深切感受到二中的爱。

(四)一个家长在树林中对我无奈的陈言

八月上旬的某天上午,一个家长在我一个假期的工作点—桂花林中无奈的对我这样说:

三年前,我的孩子以位置值达指令线的成绩分到某班,高考时语数外的成绩都达到重点线,唯独理科综合仅100有余,高考时无奈的选择了某二本的末端学校,本想复读,但心存忧虑。惧怕基础缺失的理科综合难有起色。我的孩子走了,别人的孩子来了。校长千万别让新来的孩子又碰到二中不负责任的某些老师了,后来谈话细节我就不说了。

缺失责任,缺失耐心。缺失规范,缺失信任的人。我坦率的说在二中不同程度显现的至少有十五人左右(这是假期人事年级安排时逐一分析的结论数字)。

这是如若不选择改变,至少在我任职期间先我离开,同我离开的人。

强化过程从严管理,刚化学期综合评价考核管理,优化教学环节细节管理,内优教师职业专业素质管理,深化教师高尚师德升华管理将是今后四五期间不容懈怠的五大管理域。

(第三周由书记宣读考核评价修订稿,由夏校长宣读强化教学过程从严管理新文本)。

老师们、同志们:

走进四五---诠释的是品牌,是坚持,是永远的卓越。

走进四五---升华的是责任,是规范,是细节,是永远的高尚师德。

走进四五---内化的是自律,是反思,是策效,是永远的追求自我发展的无垠的希望。

走进四五---延绵的是充满活力的评价、聘任、分配系统中的激励机制;是刚柔相济、法情合一、公平公正的人本机制;是永远的人格魅力、学识魅力、心系学生、感染学生、呵护学生成人成才成功成长的生本机制。

熔铸二中绝对的品牌,续写二中永远的辉煌----这就是我的梦,我的职业梦。

                            武汉二中  董汉利

 
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